Centrum van deskundige leerlingenzorg
Alle leerlingen hebben recht op gelijkwaardige kansen om optimaal aan de samenleving te kunnen deelnemen. Goed onderwijs is daarbij belangrijk, maar ook zorg en ondersteuning in de vorm van maatwerk. Hoe meer zorg en ondersteuning een leerling nodig heeft, hoe meer specifieke deskundigheid dit vereist. Omdat het voor iedere afzonderlijke school ondoenlijk is om deze specifieke deskundigheid in huis te halen, beschikt de CSG en ook het samenwerkingsverband 2.01 over een OPDC (voorheen De Wilgenborgh). Dit zorgt ervoor dat iedere leerling van de CSG en het samenwerkingsverband de extra zorg en begeleiding kan krijgen die hij of zij nodig heeft voor een optimale voorbereiding op deelname in de samenleving. Uitgangspunt daarbij is dat de vereiste zorg en begeleiding zoveel mogelijk binnen de eigen school gegeven wordt.
Het OPDC is een onderdeel van de Christelijke Scholengemeenschap Groningen en is, gehuisvest in het gebouw aan de Diamantlaan.
De CSG is aangesloten bij het samenwerkingsverband 2.01. Daarin werken 5 schoolbesturen voor christelijk voortgezet onderwijs uit de stad Groningen en omgeving samen. De betrokken scholen willen hun leerlingen optimale zorg en ondersteuning bieden tijdens de weg naar het diploma of een startkwalificatie voor de arbeidsmarkt en hen in algemene zin optimaal voorbereiden op actieve deelname aan de samenleving. Kinderen die zoveel extra zorg en ondersteuning nodig hebben dat dit de grenzen van de reguliere school te boven gaat, kunnen binnen het OPDC worden opgevangen. Het gaat daarbij in de meeste gevallen om kinderen met combinaties van gedragsproblemen, sociaal-emotionele problemen en/of leerachterstanden.
Wij vangen niet alleen leerlingen op uit het eigen samenwerkingsverband maar, vanwege specialisatie, ook uit omliggende samenwerkingsverbanden.
Het OPDC biedt daarnaast, dankzij de inzet van deskundige begeleiding, de betrokken scholen in het samenwerkingsverband de kans om leerlingen de zorg en ondersteuning zoveel mogelijk in eigen huis te geven.
Wij werken vanuit een christelijke identiteit, maar staan open voor alle leerlingen, ongeacht hun levensbeschouwelijke achtergrond.
Visie en doelstellingen
Het OPDC wil innoverend en deskundig zijn in het aanbod van zorg en ondersteuning. Dit moet een toegevoegde waarde hebben ten opzichte van de deskundigheid die binnen de betrokken scholen aanwezig is.
Het OPDC wil niet in de laatste plaats vooruitstrevend zijn ten aanzien van onderwijsontwikkeling en onderwijsvernieuwing en het onderwijs zodanig aanbieden dat dit onderscheidend werkt ten opzichte van het reguliere onderwijs en bijdraagt aan een optimale leeromgeving.
Bovenschoolse opvang
Leerlingen die zoveel extra zorg en ondersteuning nodig hebben dat dit de grenzen van de school te boven gaat, kunnen in veel gevallen binnen het OPDC worden opgevangen.
Al deze leerlingen hebben extra orthodidactische en/of orthopedagogische ondersteuning nodig. De begeleiding bij ons is erop gericht deze leerlingen te helpen bij de oplossing van hun problemen of ze te leren hier zodanig mee om te gaan dat ze er in de toekomst geen hinder meer van ondervinden. Het onderwijs is daarnaast gericht op een verantwoorde terugschakeling naar het regulier voortgezet onderwijs, vormen van speciaal onderwijs of het middelbaar beroepsonderwijs.
Dienstverlening
De inzet van deskundigen biedt scholen in het samenwerkingsverband de kans om een groot deel van de extra zorg en ondersteuning die leerlingen nodig hebben, in eigen huis te geven. Het OPDC wil in dit kader een bijdrage leveren aan het verbeteren van de kwaliteitszorg op de scholen van het samenwerkingsverband. Het functioneert daarbij als een vraaggestuurde organisatie, is innoverend en draagt kennis uit. De mogelijkheden voor opvang van leerlingen in het regulier onderwijs worden, mede hierdoor, steeds breder.
Het aanbod: onderwijs en begeleiding binnen het OPDC
Onze bovenschoolse opvang wil leerlingen een warme, veilige en overzichtelijke leeromgeving bieden en alle deskundige begeleiding die ze nodig hebben om hun problemen op te lossen of hiermee zodanig om te gaan dat ze er geen hinder meer van ondervinden. Medewerkers van het OPDC willen bijdragen in de sociaal-emotionele ontwikkeling en persoonlijke groei van leerlingen, waarbij er sprake is van zelfrespect en zelfkennis, weerbaarheid, evenwicht en stabiliteit, zelfstandigheid, zelfredzaamheid en zelfverantwoordelijkheid, tolerantie, respect en rechtvaardigheid.
Een warm en veilig schoolklimaat
Een warm en veilig schoolklimaat staat voorop bij de opvang van leerlingen, als basis voor het werken aan de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Iedere leerling mag er zijn zoals hij of zij is: ‘Niet de persoon moet veranderen, maar het gedrag’. Belangrijk uitgangspunt is dat ieder mens verschillend is en dat de verschillen tussen mensen geaccepteerd worden. De individuele mogelijkheden vormen een belangrijk aanknopingspunt voor de wijze waarop een leerling benaderd wordt.
Veiligheid zit op het OPDC ook in het feit dat er in kleine klassen en met een duidelijke structuur gewerkt wordt. De leerling weet hierdoor precies wat er van hem of haar verwacht wordt. Binnen en buiten de lessituatie.
Begeleiding
Voor iedere leerling die wordt opgevangen binnen het OPDC wordt, op basis van een grondige analyse van de problemen waarmee de leerling te maken heeft, een individueel handelingsplan opgesteld. De doelstellingen die in dit plan worden beschreven, vormen de basis voor de deskundige orthopedagogische en/of orthodidactische begeleiding die de leerling krijgt. Het individueel handelingsplan fungeert als leidraad voor het handelen rond de betrokken leerling. Specifieke deskundigheid die daarbij vanuit het OPDC kan worden ingezet, bestaat uit begeleiding door een orthopedagoog, een dyslexiespecialist, een schoolmaatschappelijk werker en een logopediste. De deskundigheid die wij op het terrein van dyslexie in huis hebben, is zodanig specialistisch dat wij met name op dit terrein verzoeken om plaatsing van leerlingen buiten het eigen samenwerkingsverband krijgen en honoreren.
Organisatie begeleiding
Iedere klas heeft zijn eigen mentor, die fungeert als spil in de leerlingenbegeleiding. Mentoroverstijgende onderdelen van de leerlingenbegeleiding vallen onder de verantwoordelijkheid van één van de twee Interne Begeleiders waarover wij beschikken. Zij ondersteunen daarnaast mentoren en docenten in de begeleiding van leerlingen en hebben een begeleidende rol in de opvang van leerlingen die tijdelijk de les niet kunnen volgen. De Interne Begeleiders onderhouden verder de contacten met externe hulpverleningsorganisaties en maken deel uit van het Zorgteam van het OPDC.
Het Zorgteam bestaat, naast de Interne Begeleiders, verder uit de sectordirecteur, de orthopedagoog en de schoolmaatschappelijk werker.
De leden van het Zorgteam bespreken regelmatig mentoroverstijgende zaken met betrekking tot de leerlingenproblematiek en zijn, samen met de mentor, eindverantwoordelijk voor de evaluatie en eventuele bijstelling van de doelstellingen van de individuele handelingsplannen. Het Zorgteam maakt gebruik van externe deskundigen als de schoolarts, een leerplichtambtenaar van de gemeente Groningen en een jeugdhulpverlener van Bureau Jeugdzorg.
Korte lijnen en frequent overleg met de ouders vormen een belangrijk fundament onder de leerlingenbegeleiding. Uitgangspunt is dat ouders, leerling en school tot een gezamenlijke aanpak moeten komen. De mentor voert hiertoe in ieder geval drie keer per jaar, en waar nodig vaker, overleg met ouders en kind over de leerdoelen in de persoonlijke groei van de leerling. Dit gebeurt aan de hand van het individueel handelingsplan en heeft voor alle betrokken partijen een verplichtend karakter. Het overleg met de ouders wordt waar nodig, en na overleg met de mentor, gevoerd door één van de Interne Begeleiders.
Het onderwijs
Onderwijs en begeleiding zijn erop gericht de leerlingen op verantwoorde wijze terug te schakelen naar het reguliere onderwijs of vormen van speciaal onderwijs. Het onderwijs dat het OPDC biedt, omvat in de onderbouw alle leerwegen van het VMBO en het HAVO. Leerlingen die de theoretische leerweg volgen, kunnen hierin ook binnen het OPDC examen doen. Ook voor leerlingen met een basisberoepsgerichte en een kaderberoepsgerichte leerweg kunnen op ons eigen VMBO examen doen. Het onderwijs is in dit geval gericht op een verantwoorde schakeling naar het middelbaar beroepsonderwijs.
Belangrijke doelstellingen van het onderwijs binnen het OPDC zijn:
§ De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig.
§ De leerling leert samen met anderen.
§ De leerling doet succeservaringen op.
§ De lesstof wordt waar mogelijk integraal, dus vakoverstijgend, aangeboden.
§ De leerling oriënteert zich op eigen omgeving en toekomstmogelijkheden en kan daarin zelfstandig keuzes maken.
§ De leerling leert in een uitdagende omgeving.
§ De leerling leert in een doorlopende leerlijn van basisschool via het voortgezet onderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs.
Organisatie onderwijs
De leerlingen van het OPDC krijgen les in groepen van 10-15 leerlingen. Dit zorgt voor een veilige omgeving, maar biedt ook de kans op optimale begeleiding bij het verwerven van de leerstof. De lestijden zijn zodanig aangepast en gestructureerd, dat de leerlingen optimale mogelijkheden hebben om ‘bij de les te blijven’.
Het aanbod: dienstverlening
Het OPDC biedt scholen de mogelijkheid tot de inzet van deskundige ondersteuning in de vorm van ambulante begeleiding van docenten, teams of leerlingen.
De deskundigen van het OPDC kunnen daarnaast specialistische onderzoeken verrichten en teams of individuele docenten scholen in de omgang met leerlingen.